Dublin Core
Title
PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF ULAR TANGGA
TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA
3 – 4 TAHUN DI PAUD KASIH BUNDA DAN
PAUD AULIA KOTA PALEMBANG
TAHUN 2018
TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA
3 – 4 TAHUN DI PAUD KASIH BUNDA DAN
PAUD AULIA KOTA PALEMBANG
TAHUN 2018
Subject
Permainan Edukatif, Perkembangan Kognitif Anak
Description
ABSTRAK
Rani, Dini Monica. 2018. Pengaruh Alat Permainan Edukatif Ular Tangga
Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 3 – 4 Tahun di PAUD Kota
Palembang Tahun 2018. Skripsi, Prodi D.IV Kebidanan Jurusan
Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Palembang.
Pembimbing : Heni Sumastri, S.Pd, M.Kes dan Rosyati Pastuty, S.SiT, M.Kes
Kata Kunci : Permainan Edukatif, Perkembangan Kognitif Anak
Departemen Kesehatan RI mengatakan terdapat 85.779 (62,02%) anak usia pra
sekolah mengalami gangguan perkembangan. Menurut IDAI (2013) sekitar 510%
anak diperkirakan mengalami gangguan keterlambatan perkembangan. Dan
angka kejadian keterlambatan perkembangan mungkin belum diketahui dengan
pasti, namun diperkirakan 1 – 3% anak dibawah usia 5 tahun mengalami
gangguan perkembangan. Kemampuan kognitif anak dapat ditunjukkan dengan
cara melaksanakan kegiatan bermain menggunakan alat permainan yang
mengandung unsur atau nilai edukatif. Tujuan untuk mengetahui pengaruh alat
permainan edukatif ular tangga terhadap perkembangan kognitif anak usia 3-4
tahun di PAUD Kota Palembang. Desain penelitian digunakan One Group Pretest
Posttest. Populasi penelitian berjumlah 72 orang, sampel berjumlah 30 responden
dengan metode pengambilan sampel Accidental Sampling. Berdasarkan hasil
analisis univariat sebelum diberikan intervensi sebagian besar perkembangan
kognitif anak dalam kategori kurang yaitu 18 orang (60%), sesudah diberikan
intervensi pertama sebagian besar perkembangan kognitif anak dalam kategori
cukup yaitu 14 orang (46,7%). Intervensi kedua sebagian besar perkembangan
kognitif anak dalam kategori cukup sebanyak 23 orang (76,7%), intervensi yang
ketiga sebagian besar perkembangan kognitif anak dalam kategori baik 20 orang
(66,7%). Hasil analisis menggunakan uji Wilcoxon didapatkan nilai yang
signifikan sebelum dan sesudah diberikan intervensi sebanyak 3 kali yaitu ρ
value=0,001 Nilai Z=-4,583, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh alat
permainan edukatif ular tangga terhadap perkembangan kognitif anak usia 3-4
tahun. Diharapkan agar PAUD juga menerapkan metode bermain dengan alat
permainan edukatif terhadap anak peserta didik dalam meningkatkan
perkembangan kognitif anak.
Daftar Bacaan : 41 : (2009-2017)
Rani, Dini Monica. 2018. Pengaruh Alat Permainan Edukatif Ular Tangga
Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 3 – 4 Tahun di PAUD Kota
Palembang Tahun 2018. Skripsi, Prodi D.IV Kebidanan Jurusan
Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Palembang.
Pembimbing : Heni Sumastri, S.Pd, M.Kes dan Rosyati Pastuty, S.SiT, M.Kes
Kata Kunci : Permainan Edukatif, Perkembangan Kognitif Anak
Departemen Kesehatan RI mengatakan terdapat 85.779 (62,02%) anak usia pra
sekolah mengalami gangguan perkembangan. Menurut IDAI (2013) sekitar 510%
anak diperkirakan mengalami gangguan keterlambatan perkembangan. Dan
angka kejadian keterlambatan perkembangan mungkin belum diketahui dengan
pasti, namun diperkirakan 1 – 3% anak dibawah usia 5 tahun mengalami
gangguan perkembangan. Kemampuan kognitif anak dapat ditunjukkan dengan
cara melaksanakan kegiatan bermain menggunakan alat permainan yang
mengandung unsur atau nilai edukatif. Tujuan untuk mengetahui pengaruh alat
permainan edukatif ular tangga terhadap perkembangan kognitif anak usia 3-4
tahun di PAUD Kota Palembang. Desain penelitian digunakan One Group Pretest
Posttest. Populasi penelitian berjumlah 72 orang, sampel berjumlah 30 responden
dengan metode pengambilan sampel Accidental Sampling. Berdasarkan hasil
analisis univariat sebelum diberikan intervensi sebagian besar perkembangan
kognitif anak dalam kategori kurang yaitu 18 orang (60%), sesudah diberikan
intervensi pertama sebagian besar perkembangan kognitif anak dalam kategori
cukup yaitu 14 orang (46,7%). Intervensi kedua sebagian besar perkembangan
kognitif anak dalam kategori cukup sebanyak 23 orang (76,7%), intervensi yang
ketiga sebagian besar perkembangan kognitif anak dalam kategori baik 20 orang
(66,7%). Hasil analisis menggunakan uji Wilcoxon didapatkan nilai yang
signifikan sebelum dan sesudah diberikan intervensi sebanyak 3 kali yaitu ρ
value=0,001 Nilai Z=-4,583, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh alat
permainan edukatif ular tangga terhadap perkembangan kognitif anak usia 3-4
tahun. Diharapkan agar PAUD juga menerapkan metode bermain dengan alat
permainan edukatif terhadap anak peserta didik dalam meningkatkan
perkembangan kognitif anak.
Daftar Bacaan : 41 : (2009-2017)
Creator
DINI MONICA RANI
Publisher
KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI D-IV KEBIDANAN
TAHUN 2018
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI D-IV KEBIDANAN
TAHUN 2018
Date
2018
Contributor
Heni Sumastri, S.Pd, M.Kes
Format
PDF
Language
BAHASA INDONESIA
Type
SKRIPSI